Entradas

CAMBIO DE VIDA

Imagen
¡ Feliz año nuevo a todos! Hace casi 10 meses que no escribo, pero es que mi vida ha cambiado muchísimo en estos meses y necesitaba aterrizar para aportar... Ahora mi trabajo está casi al 100% enfocado a personas con TEA (trastorno del espectro autista) y, aunque parezca un gran giro en mi carrera profesional, la verdad es que no he hecho más que crecer y tener un gran feedback entre lo que sabía, lo que he aprendido estos meses y lo que me enseñan mis nuevos compañeros y mis chicos cada día. Así que para empezar, os quiero contar (muy resumido y generalizado) lo que deberíamos conocer del TEA. Será mi primer granito de arena para concienciar sabiendo un poco más sus necesidades como comunidad, aunque no sean exactamente de manera individual. Para ello basaré esas necesidades en las cuatro grandes teorías explicativas del autismo: Supone el reconocimiento de que hay otra persona a parte de nosotros mismos y, además, querer compartir e intercambiar experiencias con él. Esto va desde la...
Publicar un comentario
Leer más

CONECTANDO PALABRAS CON EL MUNDO

Imagen
Cuando enseñamos a leer y escribir no debemos olvidar el objetivo último de las palabras escritas: representar el mundo. Cada palabra tiene un significado (o varios) asociados a su sonido y a su representación escrita. Así que, igualmente que ocurre con las letras (ver entrada aquí ), cada concepto viene representado por la palabra escrita, la palabra hablada, la definición y la representación real (por ejemplo, el objeto) Cuando están aprendiendo, es importante que esto sea lo más tangible posible por lo que trabajaremos con sustantivos que sean fácilmente representables con fotos, dibujos u objetos reales. También hay que partir de vocabulario conocido para poder ir etiquetando con palabras su realidad más cercana. Cuando ya tienen claras las vocales y algunas consonantes, me gusta plantear actividades que les ayudan a conectar eso que escriben o leen con esa realidad conceptual. Para ello, las propuestas son dar la imagen para que escriban la palabra y dar la palabra para que dibuje...
Publicar un comentario
Leer más

INICIO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN INFANTIL, ¿SÍ O NO?

Imagen
Existe un debate muy grande en las escuelas sobre el inicio del aprendizaje lectoescritor en el periodo educativo de infantil. Por un lado existen voces que apoyan la programación que se lleva a cabo actualmente en la mayoría de los colegios, según el cuál el inicio del aprendizaje de la lectoescritura se dé en infantil con el objetivo firme de que terminen la etapa leyendo. Por otro lado, están los que abogan por el rechazo sistemático a este proceso ya que se está dando de manera adelantada y sin respetar la maduración natural de los niños, ya que dicen no estar preparados a esa edad para ese proceso. Como es habitual en mí, voy a defender mi postura intermedia, ya que siempre he pensado que en el medio está la virtud. Por tanto, y ya que creo que ambas posturas tienen algo de razón, procedo a matizar algunos conceptos. Para empezar, el objetivo firme actual de que: "deben terminar la etapa de infantil leyendo" está muy poco especificado. ¿Leyendo? ¿Cuánto, el qué, cómo? Po...
Publicar un comentario
Leer más

EL NIÑO CON LA MASCARILLA DE RAYAS

Imagen
Comienza un curso escolar atípico, qué duda cabe. Tras meses de confinamiento, desescaladas, fases, protocolos, teletrabajos, toques de queda y bizcochos; llego un verano con valientes y prudentes, con playas y pueblos, con rebrotes y gel hidroalcohólico por doquier. Ahora tocó el turno de que nuestros valientes volvieran a la normalidad. Niños de todas partes vuelven a su nueva normalidad. No quiero entrar en la discusión que hay por familias que han socializado de más este verano pero que ahora no quieren que se vuelva a la escuela; porque esta "vuelta al cole" trae consigo una vuelta al siglo pasado que parte el corazón a maestros que creemos en términos como la cooperación y el compañerismo. En mi primer día, en el primer claustro, tras todas las medidas a tomar, alzó la mano un profesor: "¿volvemos a los años 40?". Y es que así parecía el planteamiento: mesas separadas, clases magistrales, nadie se mueve de su mesa, limitaciones en educación física,... Quizás a...
Publicar un comentario
Leer más

DESENCHÚFATE PARA CONECTAR CON EL MUNDO

Imagen
Han sido meses de cambios en el concepto de comunicación. La pandemia nos ha obligado a recluirnos en casa y a que, una parte de la sociedad, haya tenido que teletrabajar. Pero no se ha quedado ahí, hemos hablado con familiares y amigos, hemos hecho deporte, hemos visto más películas y series que antes; todo a través de la pantalla. Por todo ello, llega el momento de desconectar. Los más pequeños han tenido que conformarse con comunicarse con el mundo a través de la pantalla, y hasta los momentos de ocio han aumentado ante la incapacidad de salir al parque o compartir juegos con amigos. Por todo ello es importante promover actividades alejadas de todo aparato enchufable. Estas recomendaciones ya eran necesarias antes, pero tras la sobredosis obligatoria, debemos poner más empeño a desenchufar a los pequeños y a nosotros mismos (por sus beneficios obvios y por dar ejemplo). Los juguetes, los juegos de mesa, las manualidades, los paseos y las conversaciones cara a cara son algunos ejempl...
Publicar un comentario
Leer más

VIENTO DEL ESTE Y NIEBLA GRIS, ANUNCIAN QUE VIENE LO QUE HA DE VENIR

Imagen
Hoy leí que si las pasadas navidades nos hubieran puesto un tráiler del 2020 nos hubiéramos atragantado con las uvas. Y con razón. Y da qué pensar, pues apenas hemos alcanzado un cuarto del año. Desde hace semanas, hemos tenido que cambiar nuestra forma de disfrutar, de relacionarnos, de estudiar, de trabajar; en definitiva, de vivir. Y es normal que las grandes sacudidas nos hagan tambalearnos, pero eso debe significar que es momento de aprender. Esto debe quedarnos muy claro: esto sirve para aprender. Aprender a cuidarnos, a cuidar de los demás, a quitarnos las etiquetas, a derribar los estatus, a cambiar nuestras prioridades y a querer y querernos más. A nivel educativo, esta etapa ha dado pie a un cambio obligado del paradigma educativo. En estas semanas no he parado de pensar qué va a ocurrir con los niños, pero creo que están aprendiendo algo que jamás podrían haber aprendido con nosotros en el aula. Y también los adultos. Los padres y madres están aprendiendo a escucharles, ...
Publicar un comentario
Leer más

RATÓN QUE TE PILLA EL... DEDO

Imagen
Estas semanas estoy asistiendo a un acontecimiento bastante sorprendente: niños de 7-8 años que no saben usar el ratón del ordenador. Realmente era predecible. Ahora todos los dispositivos informáticos son táctiles o, como mucho, tienen ratón tipo "pad", el de los ordenadores portátiles. Es normal que los más pequeños se habitúen al uso de las pantallas táctiles. Recordemos que el primer gesto que realiza un niño con las manos es señalar. Señala lo que quiere con el índice. Y eso es exactamente lo que tienen que hacer sobre la pantalla, señalar con el índice. Lo que me preocupa es la pérdida de destreza óculo-manual que permite el ratón del ordenador, además de la capacidad de uso de los dedos de manera individualizada, ya que cuando se enfrentan a este periférico informático, pulsan con todos los dedos a la vez. Puede resultar demasiado arcaico lo que estoy diciendo, pero en una generación donde no juegan apenas con plastilina, no realizan pulseras con hilos, no juegan c...
Publicar un comentario
Leer más